Цель: развивать умение находить фигуру по словесному описанию, умение находить предмет по пространственным ориентирам (номер ряда, справа, слева, снизу, сверху).
Материалы: игровое пособие «Логоформочки-5» на каждого ребенка (в идеале).
Примечание: учитывая сложность игрового пособия, целесообразно использовать его в подготовительной группе детского сада; этому занятию должен предшествовать 1-2 ознакомительных урока, чтобы дети хорошо ориентировались в новых составных фигурах.
Знания, навык и умения, необходимые для успешной работы с развивающей игрой «Логоформочки-5»:
Содержание
Педагог. Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы познакомились с вами с новой игрой. Помните, как мы с ней играли в прошлый раз? (дети отвечают) Да, эта игра называется перекрестки, а сегодня я предлагаю сыграть в перекрестки наоборот. Интересно, как это? (реакция детей) Здорово, тогда давайте подготовим поле: вынем с вами все формочки. Что, уже интересно?
Давайте найдем с вами фигуру для пересечения первого горизонтального ряда и пятого вертикального. Кто нашел ее, покажите? (дети отыскивают фигуру, показывают и ставят в соответствующую ячейку) На что она, по-вашему, похожа? (дети высказывают предположения) Для удобства будем называть эту фигуру «орех».
Чтобы сыграть с орехом в «перекресток наоборот», нам надо найти из чего получилась эта фигура, а для этого надо провести вертикаль и горизонталь. Куда мы поведем вертикаль, если фигура в самом верхнем горизонтальном ряду? (дети смотрят на поле и отвечают) Правильно вертикаль пойдет вниз и упрется прямо в… (дети находят фигуру и называют ее) Верно, это овал! Давайте вложим его в ячейку.
Куда мы поведем горизонталь, если наша фигура самая крайняя справа? (дети ориентируются по полю и отвечают, что горизонталь пойдет влево) Куда упрется горизонтальная линия? (дети находят фигуру на поле и отвечают) Верно, это круг!
А теперь давайте сыграем в «перекрестки наоборот» с фигурой во втором горизонтальном ряду и четвертом вертикальном ряду. Что это за фигура? (дети находят ее, демонстрируют педагогу и устанавливают в ячейку) Как вам кажется, на что она похожа? (дети делятся мыслями) Здорово, давайте договоримся, что это у нас будет «платье».
Давайте теперь проведем горизонталь и вертикаль через платье (для удобства можно приложить линейку). С орехом было просто определить исходные эталонные фигуры – они были крайние по горизонтали и вертикали, здесь немного сложнее. Здесь придется найти эталонные формы среди сложных составных фигур. Какую эталонную фигуру мы видим по вертикали? (дети находят овал, называют его и устанавливают в ячейку) Какую эталонную форму мы видим по горизонтали? (дети находят треугольник, называют его и устанавливают в ячейку)
Теперь вы умеете играть в «перекрестки наоборот» и можете поиграть в них сами: выбираете составную фигуру, которая вам больше нравится, и стараетесь, определить, из чего она получилась.
Здесь можно почитать конспект занятия с Математическими корзинками.
Акция для педагогов ДОУ к новому учебному году - 10 комплектов дидактических карточек за 200…
Пишем красиво без капризов Обучение письму - один из базовых шагов при подготовке к школе.…
Развивающие игрушки и настольные игры не дороже 100 рублей Для этого поста мы подобрали развивашки…
Пока я растила дочку, я не сомневалась, что читать детям проще простого. Главное книжку выбрать…
Когда дочке исполнилось 5 лет, я задумалась, как научить ребенка буквам. Мы перебрали три самых…
Не знаем, как вы, а мы видим друзей по видеоконференции уже третий месяц. К концу…